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凯旋门国际在线开放课程建设应用与管理办法
2018-06-29 17:08  

第一章 总则

第一条 进一步推动信息技术与教育教学深度融合,利用网络信息技术推进教学改革,促进优质教育资源应用与共享,建立以学生网络自主学习为补充的混合式教学模式,根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高〔20153号)精神和学校课程建设的实际情况,特制定本办法。

第二条 在线开放课程建设旨在促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,结合实际教学需要,以服务课程教与学为重点,通过引进和自主开发,逐步建设资源丰富、充分开放共享的在线开放课程体系,促进教育教学观念转变,引领教学模式、教学内容和教学方法改革,提升学生自主学习能力,提高人才培养质量。

第三条 本办法所指的在线开放课程,包括大规模在线开放课程(Massive Online Open Courses,以下简称 MOOC)、小型私有化在线课程(Small Private Online Courses,以下简称 SPOC)和其他形式的在线开放课程。  

第四条 MOOC以受众量大面广的通识教育公共选修课、公共基础课、专业核心课程为重点,包括专业基础课、专业课和网络教育课程,以课程资源系统、丰富并适合网络传播为基本要求,学校鼓励具备条件的课程建成在线开放课程,并以此发挥高校文化传承的社会责任。校内应用的在线开放课程以MOOC转型的SPOC形式为主鼓励广大教师在校内课程教学实施翻转课堂、线上学习与线下课堂相结合的混合式教学模式,实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变,深入推进人才培养模式的改革与创新。

第二章 组织与实施

第五条 学校负责在线开放课程的总体规划,并按照教学要求和在线开放课程特点制定在线开放课程建设计划、遴选和评价标准,分类指导和组织在线开放课程的建设和使用,并以立项的方式分批建设在线课程。经课程负责人申报、院(系)初审后推荐,由教务处组织专家评审,评审结果公示无异议后予以立项建设

第六条 学院(系)是在线开放课程建设的主体,按照建设要求,组织申报各级在线开放课程建设项目。

第七条 课程实行主讲教师负责制,保证课程质量。

第三章 建设规划与要求

第八条 在线开放课程建设以我校公共基础课、专业基础课及核心课、基础通识类课为主,须在长期教学实践中形成独特风格,教学理念先进、方法科学、质量高、效果好,得到广大学生、同行教师和专家以及行业企业专家的好评和认可,在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。

第九条 学校鼓励支持交通运输工程、地质资源与地质工程、土木工程等“一流学科”、“一流专业”相关课程,原国家级、省级精品课程、精品资源共享课程等优秀课程建设在线开放课程;鼓励支持优质在线开放课程群建设。

第十条 在线开放课程应提供课程的整体教学设计,并以知识点为基础组织教学内容及其它环节。

第十 在线开放课程需由教学经验丰富、教学特色鲜明、具有中级及以上专业技术职务的教师主持建设,建设团队结构合理,应包括专业教师和助教队伍。

第十 在线开放课程需提供授课视频、教学大纲、授课课件、参考资料、思考练习题等网上授课所需的所有资源,具备在线学习、作业、考试、答疑和讨论等功能。课程建设可参考《中国大学 MOOC 课程建设指南》技术规范和要求。

第十 在线开放课程建设期为一年。课程相关资源要适于网络公开,且不侵犯第三方的知识产权。在线开放课程建设期满,由教务处组织对课程建设进行结题。放弃建设或未按要求结题的,取消校级教项目称号,原则上两年内不得再次申报在线课程建设项目。结题后的课程需按要求3个月内在国内外课程平台上线运行。

第四章 课程运行与管理

第十 在线开放课程是学校支持下的教师岗位工作成果,其知识产权归学校所有,凡在校内开展的教学活动均具有使用权。

第十 在线开放课程建设完成后 6个月内,须面向我校在校学生开展线上、线下结合的混合式教学应用,所开课程的教学计划须向教务处报备,经审核通过后方可开课。

第十 在线开放课程的教学活动由任课教师和助教负责。课程主讲教师需设置合理的线上、线下学时分配比例以及考核方式,线下学时原则上不少于课程总学时的 1/3。同一专业的同一门课程针对不同班级实施混合式教学模式,课程考核中涉及卷面考试的,试卷必须一致。

第十 课程运行期间,授课教师应及时发布课程信息,适时更新教学资源,根据教学需要布置在线课程作业,为学习者提供优质的教学支持服务和个性化指导,关注学习者的评价和反馈,并持续对上线课程进行改进和优化。

第十 课程成绩由在线学习成绩、见面课(研讨课)及期末考试成绩等组成;期末考试可以采用在线考试或线下考试的方式。各部分成绩构成比例在开课前确定并向学生公布。

第十 我校教师建设的在线开放课程,由学生进行网上评教。授课教师团队需根据评教结果及时改进优化课程。

二十 我校加强在线开放课程的过程管理,对于检查不合格的在线开放课程,学校中止该课程开课,暂停该课程负责人申报其他在线开放课程。待课程整改达到学校要求后,根据评估结果再确定该课程是否重新开课。

第二十 校鼓励建成的在线开放课程向校外平台输出,学校教师与校外机构合作以有偿服务形式开设在线开放课程,须教务处审核备案

第二十 校外课程引入校内开课,需经教务处审批。所引入课程为通识类课程的,每门课程应配备本校助教进行咨询服务和学习进度跟进。非通识类课程引入校内开设,每门课程需配备本校教师进行教学组织和管理。对于选修的纯在线学习的 MOOC,在通过开课平台课程考核后,原则上纳入基础通识类选修课范畴计算学分。 

第五章 课程申报与验收

第二十   在线开放课程以立项的方式分批建设。课程负责人向学院(系)申报校级建设项目,填写《长安大学在线开放课程建设申报书》经学院(系)审核后向学校教务处推荐。学校组织专家对申报项目进行评审并分批列入建设计划。

第二十  鼓励各学院(系)支持在线开放课程建设,并研究制定激励政策,引导教师积极参与在线开放课程的培育、建设和使用,培育一批导向正确、影响力大的网络教学名师,提升教学质量,扩大学校和学院教学影响力。

第二十   学校组织专家对课程建设质量进行评审和验收,验收合格后上线运行。

第二十   学校择优推荐建设高水准的优质在线开放课程进入校外相关MOOC平台,并按照相关平台规定组织教学及取得收益。

第六章 支持与保障

第二十  经学校立项建设的在线开放课程,根据其课程性质和学时情况,原则上每门课程提供5万元的经费资助用于前期课程制作和教学改革研究,并根据课程建设情况和实际改进需求追加适度经费。 

第二十 建成的在线开放课程在外部平台上线,学校将根据其选学规模和评价情况对课程进行成果认定。对经过认定的课程,学校每年将配套不少于 5 千元的运行支持经费。 

第二十 在校内课程教学采取混合式教学的在线开放课程,按照传统课堂教学相关政策核定主讲教师教学工作量学校将对课程负责人(团队)承担课程教学的津贴实行奖励性核定,每门课程按照课程计划学时的3倍核定,发放给课程教学团队予以奖励,课程教学团队内部的津贴分配方案由课程负责人根据课程团队老师的教学工作量进行分配,具体分配方案报教务处。教师担任引入校外通识类课程助教的教学津贴按照课程计划学时的0.5 倍计算系数。

三十 学校定期评选并表彰精品在线开放课程,对评选并表彰的精品在线开放课程负责人及其团队成员在教学名师及教学奖励评定时给予优先考虑,在教师职称晋升时参照职称文件中“大规模在线课程”的相关内容执行。

第三十 学校各教学单位(院、系、部、中心)应重视在线开放课程的建设与应用,鼓励教师建设在线开放课程并提供必要的支持,有计划、有步骤地提高各专业在线开放课程的比例,在线开放课程建设与应用的数量与质量将作为重要指标纳入学校本科人才培养量化考核指标体系 

第三十 被评为国家级、省级等精品在线开放课程的,按《凯旋门国际本科教学工作奖励办法》有关规定进行奖励。

第七章 附则

第三十 本办法自发布之日起执行,由教务处负责解释。 

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